Até a China – por Luciano Bugarin

Público-Alvo

Ensino Fundamental I e II

Duração

2 aulas.

Filmes

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Sobre a Ficha

Direção: Marcelo Marão
Realização: Marão Filmes
Estado/País: RJ/Brasil
Ano: 2015
Gênero: Ficção
Duração: 15 min
Classificação Indicativa: Livre

 

O FILME

A obra narra uma experiência própria que o diretor do filme viveu ao ter viajado para a China, para participar de um festival de animação em 2013. A experiência foi marcante em diversos sentidos e levou o animador a retratar essa jornada através de uma estética um pouco mais experimental nesse curta de animação.

Uma viagem até a China só com a bagagem de mão mostra que por lá os motociclistas usam casaco ao contrário e os restaurantes servem cabeças de peixe, lagostins e enguias. A funcionária do evento estuda cinema e gosta de filmes de Kung Fu. Comprei pés de galinha embalados a vácuo.

 

ATENÇÃO NA TELA!

Observe a forma como a animação retrata os cenários e os personagens durante a narrativa. Desde características mais evidentes como o início com um cenário sem cores a outros mais sutis como a presença de traços e esboços dos desenhos dos personagens. Na sua opinião, essa mistura foi proposital? O que ela reflete ou conta para nós da história ou dos personagens ou das situações retratadas? Que tipos de técnicas você acha que foram utilizadas para realizar esta animação? Por que em alguns cenários parece que vemos uma riqueza de detalhes e em outros vemos uma simplicidade demasiada nas formas e nos desenhos?

 

 

 

Você acha que esses momentos contrastantes no filme são propositais? Se sim, como você imagina que seja a relação desta proposta com a história? O que o diretor quis passar sobre suas impressões e experiências pessoais em sua viagem para a China?

Qual a diferença de animação desse tipo para uma animação de produção mais grandiosa, como um filme da Pixar?

 

JOGO DE MEMÓRIA

O filme mostra diversas situações em que o protagonista e outros personagens sentem-se constrangidos, surpresos ou embaraçados por alguma diferença cultura. Debata com seus colegas sobre essas situações e como e porque os personagens têm essas reações.

 

 

Pense se você também teria as mesmas reações. Pesquise um pouco sobre porque existem essas diferenças e como podemos entendê-las em prol de uma plena convivência. Na sua opinião, é fácil adaptar-se a um contexto cultural de um país, estado, cidade ou bairro que você está visitando? Você já sentiu algo parecido? Pense em situações que você já tenha vivenciado de estranhamento, surpresa ou algum impacto. Você conseguiu contornar ou se adaptar?

 

 

 

 

EXERCÍCIO 

Faça um desenho, ou uma fotografia ou uma cena curta de um filme que recrie esse momento, que expresse as sensações que você experimentou em algum desses momentos ou se você esteve também no papel da pessoa que recebeu alguém que vivenciou esses momentos de estranhamento. Você pode tentar imaginar e recriar as sensações dessa pessoa.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade busca sensibilizar os estudantes para a educação intercultural, incentivando o debate sobre o choque cultural, o estranhamento diante do novo e a desconstrução de estereótipos sobre a vida cotidiana na China. Além disso, visa estimular a expressão criativa por meio da recriação de cenas sob diferentes pontos de vista ou da representação de experiências pessoais de impacto cultural através de linguagens artísticas. O que podemos aprender com o filme? Pense em todas as possibilidades que o personagem buscou aproveitar e explorar ao longo de sua viagem pela China. O que ele aprendeu, descobriu e vivenciou ao conviver com tantos voluntários do festival? O que sabemos sobre a China além do que a grande mídia nos mostra? Como é a vida e os costumes lá? As cidades são modernas? Grandes? Rurais? O que o filme nos mostra da China e dos chineses vai de encontro com o que você imaginava?

Materiais Necessários

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Filmes Utilizados nesta Atividade

Até a China

Até a China

Dir. Marcelo Marão

2015